infanzia

IL TEMPO

Il Consiglio di Gestione stabilisce il calendario annuale in conformità alle indicazioni del Ministero della Pubblica Istruzione e lo consegna ai genitori entro la fine di ottobre.

La scuola inizia la sua attività annuale con i primi giorni di settembre accogliendo prima i bambini nuovi, in modo che possano incontrare e conoscere in modo tranquillo e senza interferenze le insegnanti, gli spazi e le dinamiche; dopodiché rientrano anche i bambini ormai abituati ai ritmi della scuola messi in pausa per le vacanze estive. Entro la metà del mese di settembre sono attivi tutti i servizi della scuola come pre e post scuola. La scuola interrompe le sue attività in occasione del Natale e della Pasqua e conclude il suo percorso con la fine del mese di giugno.

Per il mese di luglio viene attivato il CRE – Centro Ricreativo Estivo, organizzato con personale interno eventualmente affiancato da figure esterne, che coinvolge i bambini in alcuni spazi della scuola, con una modalità di gestione del tempo e delle proposte che poco si differenziano dall’organizzazione della scuola, ma che profuma di vacanza.

I tempi della giornata a scuola sono scanditi dai bisogni del bambino anche se strutturati per l’organizzazione di un gruppo. I momenti di cura e la quotidianità che si susseguono con ritmi ripetuti permettono al bambino di sentirsi rassicurato nel poter prevedere cosa accadrà dopo, compreso il ricongiungimento con le figure famigliari. Nella sistematicità della ripetizione si inseriscono tutte le varianti che creano meraviglia e stupore nei bambini.

• 7.30 – 8.30 pre scuola

• 8.30 – 9.15 ingresso scuola

• 9.30 – 11.30 attività guidate e attività integrate (precedute dalla preghiera)

• 11.30 – 11.45 cure e igiene personale

• 11.30 – 12.30 pranzo

• 12.30 – 13.45 attività di gioco libero e

• 13.45 – 14.00 cure e igiene personale e preparazione al sonno per i bambini del gruppo piccoli

• 14.00 – 15.45 attività guidate e di intersezione per mezzano e grandi

• 15.45 – 16.00 uscita

• 16.00 – 18.00 post-scuola

GLI SPAZI

La scuola mette a disposizione dei bambini spazi esterni ed interni ampi e recentemente rinnovati.
Ogni sezione ha uno spazio riconosciuto come l’ambiente di appartenenza, caratterizzato da una strutturazione specifica e rispondente ai bisogni del sottogruppo letti e interpretati dall’insegnante.
Per la storia specifica di questa scuola abbiamo la fortuna di custodire una suggestiva chiesetta, spazio speciale per momenti speciali.
I bambini utilizzano anche spazi comuni per attività come l’accoglienza del mattino, il gioco dopo il momento del pranzo (che si svolge nella tranquillità della sezione di appartenenza opportunamente attrezzata e sanificata per il pranzo), i laboratori specifici, le attività grosso motorie e altre proposte che richiedano uno spazio più aperto e/o diversamente attrezzato dalla sezione.
Per i bambini del gruppo piccoli o per chi senta ancora la necessità di un momento di riposo dopo pranzo, è allestita una stanza apposita per il sonnellino pomeridiano.
Molto utilizzato anche il giardino esterno non solo per le attività di svago ma anche e soprattutto per le attività di ricerca in natura e di contatto con gli elementi naturali.

A completamento della proposta educativa fatta dalle insegnanti sono attivi laboratori specifici con esperti esterni come l’avviamento alla lingua inglese con insegnante madrelingua, Daniel Brunero o il percorso di danza-educativa condotto da Lorena Micali; le insegnanti si attivano per percorsi specifici per fasce d’età e intersezione.

CONTINUITA’

CONTINUITA’ VERTICALE

La scuola dell’infanzia e il nido realizzano attività interne non solo per favorire il passaggio dei bambini dal nido alla scuola dell’infanzia, ma perché come agenzie educative integrate considerano particolarmente rilevante la contaminazione degli stili educativi e la collaborazione nel rispondere in modo adeguato ai bisogni del bambino che non deve sentirsi frammentato nei vari ordini di “scuola”.

Particolare attenzione è poi dedicata ai rapporti con le scuole elementari presenti sul territorio riconoscendosi come operatori paritari che si prendono cura della crescita del medesimo bambino anche se in momenti, contesti e ambiti di intervento differenti.

CONTINUITA’ ORIZZONTALE

La nostra Scuola dell’Infanzia è ancorata alla vita della comunità nella quale è presente come servizio pubblico con precise responsabilità sociali oltre che pedagogiche. Favorisce i rapporti con le altre istituzioni presenti sul territorio per un confronto costruttivo e di collaborazione, nel rispetto delle rispettive competenze; collaboriamo con le realtà culturali, ambientali, produttive e sociali presenti nel territorio (Parrocchia, Oratorio, CAV – Centro Aiuto alla Vita, San Vincenzo, Gruppo Alpini, Casa di Riposo, Biblioteca comunale…)

COME SI STRUTTURA

La scuola dell’infanzia si organizza in sottogruppi eterogenei di età riconosciuti come sezioni di appartenenza retti da un’insegnante di riferimento:

Scoiattoli la cui insegnante di riferimento è Elena;

Tigrotti la cui insegnante di riferimento è Anna;

Pulcini la cui insegnante di riferimento è Manuela,

Coniglietti la cui insegnante di riferimento è Cristina.

a supportare il lavoro di sezione e a sostituire l’insegnante titolare nel turno di recupero o durante le assenze è presente Chiara e Francesca.

La Coordinatrice è Sara Balestro.

A completamento della proposta educativa fatta dalle insegnanti sono attivi laboratori specifici con esperti esterni come l’avviamento alla lingua inglese con insegnante madrelingua, Daniel Brunero; le insegnanti si attivano per percorsi specifici per fasce d’età e intersezione.

A CHI SI RIVOLGE

La scuola dell’infanzia accoglie le bambine e i bambini tra i 3 e i 5 anni compiuti entro il 31 dicembre dell’anno scolastico di riferimento; in caso di disponibilità di posti vengono accolti anche i bambini che compiono i tre anni entro il 30 aprile dell’anno successivo all’inizio della frequenza. Viene data precedenza di accesso al servizio ai bambini residenti nel territorio di Cassano d’Adda